标识符的用法「常见标符号的用法」

所谓标点符号，即点号与标号的统称。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿和语气；而标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，标点符号的正确使用是语文书面表达能力的重要组成部分，对文意的表达有着重要的作用，恰当地使用标点是正确地表情达意不可或缺的能力。

"标点符号的正确使用"包括两个要素，即正确使用标点符号和规范书写标点符号。正确使用标点符号就是不用错标点符号，规范书写标点符号就是在行文中把标点符号写得工整清晰。

一、常用标点符号的名称、形状、位置、占格

常用标点符号有16种，即句号(。)、问号(？)、叹号(！)、顿号(、)、逗号(，)、分号(；)、冒号(：)、引号("")、括号(())、破折号(——)、省略号(……)、着重号(.)、连接号(—)、间隔号(·)、书名号(《》)和专名号(______)。

1995年国家语言文字工作委员会和新闻出版署修订发布的《标点符号用法》，重新规定了十六种标点符号的用法。具体名称、形状、位置、占格状况如下表：

二、标点符号的用法

(一)句号

句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。

1．用于句子末尾，表示陈述语气。

例① 北京是中华人民共和国的首都。

例② (甲：咱们走着去吧？)乙：好。

2．有时也可以表示较缓和的祈使语气或感叹语气。

例① 请你稍等一下。

例② 我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。

(二)问号

句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。

1．用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。

例① 你怎么还不回家去呢？

例② 难道这些普通的战士不值得歌颂吗？

例③ (一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。)这是什么精神？这是国际主义的精神。

2．选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或为了加强语气，也可在每个选项的末尾用问号。

例① 诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？

例② 这是巧合还是有意安排？

例③ 要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？

3．问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

例① 马致远(1250？—1321)，大都人，元代戏曲家、散曲家。

(三)叹号

句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。

1．用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。

例① 才一年不见，这孩子都长这么高啦！

例② 你给我住嘴！

例③ 谁知道他今天是怎么搞的！

2．用于拟声词后，表示声音短促或突然。

例① 咔嚓！一道闪电划破了夜空。

例② 咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。

3．当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句)，可在问号后再加叹号。

例① 这么点困难就能把我们吓倒吗？！

例② 他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！

(四)逗号

句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。

1．复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。

例① 不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。

例② 学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。

2．用于下列各种语法位置：

(1)较长的主语之后。

例① 苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。

(2)句首的状语之后。

例② 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

(3)较长的宾语之前。

(4)带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。

例④ 他呢，倒是很乐观地、全神贯注地干起来了。

例⑤ (那是个没有月亮的夜晚。)可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。

(5)较长的主语中间、谓语中间和宾语中间。

例⑥ 母亲沉痛的诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。

例⑦ 那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。

例⑧ 必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。

(6)前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。

例⑨ 真美啊，这条蜿蜒的林间小路。

例⑩ 她吃力地站了起来，慢慢地。

3．用于下列各种停顿处：

(1)复指成分或插说成分前后。

例① 老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。

例② 车，不用说，当然是头等。

(2)语气缓和的感叹语、称谓语和呼唤语之后。

例③ 哎哟，这儿，快给我揉揉。

例④ 大娘，您到哪儿去啊？

例⑤ 喂，你是哪个单位的？

(3)某些序次语("第"字头、"其"字头及"首先"类序次语)之后。

例⑥ 为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。

(五)顿号

句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。

1．用于并列词语之间。

例① 这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

例② 造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。

2．用于某些序次语(不带括号的汉字数字或"天干地支"类序次语)之后。

例① 我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？

例② 风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。

3．相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。

例① 飞机在6 000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。

例② 农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。

4．标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。

例① "日""月"构成"明"字。

例② 《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。

例③ 李白的"白发三千丈"(《秋浦歌》)、"朝如青丝暮成雪"(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。

例④ 办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

(六)分号

句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。

1．表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。

例① 语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。

例② 内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。

2．表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。

例① 人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

例② 尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。

例③ 不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。

3．用于分项列举的各项之间。例如：

特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。

(七)冒号

句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。

1．用于总说性或提示性词语(如"说""例如""证明"等)之后，表示提示下文。

例① 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

例② 她高兴地说："咱们去好好庆祝一下吧！"

例③ 小王笑着点了点头："我就是这么想的。"

例④ 这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。

2．表示总结上文。例如：

张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。

3．用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。例如：

(本市将举办首届大型书市。)主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月15日至20日；地点：市体育馆观众休息厅。

4．用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。例如：

同志们、朋友们：……

(八)引号

标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。引号的形式有双引号和单引号两种。左侧的为前引号，右侧的为后引号。

1．标示语段中直接引用的内容。例如：

李白诗中就有"白发三千丈"这样极尽夸张的语句。

2．标示需要着重论述或强调的内容。例如：

这里所谓的"文"，并不是指文字，而是指文采。

3．标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。

例① 电视被称作"第九艺术"。

例② 人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称"尼人"。

例③ 有几个"慈祥"的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

4．当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：

他问："老师，'七月流火'是什么意思？"

(九)括号

标号的一种，标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。

1．标示注释内容或补充说明。

例① 我校拥有特级教师(含已退休的)17人。

例② 我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！(热烈鼓掌)

2．标示订正或补加的文字。

例① 信纸上用稚嫩的字体写着："阿夷(姨)，你好！"。

例② 该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)。

3．标示引语的出处。例如：

他说得好："未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。"(《板桥集·题画》)

(十)破折号

标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。

1．标示注释内容或补充说明。

例① 一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。

例② 我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。

2．标示插入语。例如：

这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！

3．标示总结上文或提示下文。

例① 坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。

例② 画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬……

4．标示话题的转换。例如：

"好香的干菜，——听到风声了吗？"赵七爷低声说道。

5．标示声音的延长。例如：

"嘎——"传过来一声水禽被惊动的鸣叫。

6．标示话语的中断或间隔。

例① "班长他牺——"小马话没说完就大哭起来。

例② "亲爱的妈妈，您不知道我多爱您。——还有你，我的孩子！"

(十一)省略号

标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。

1．标示引文的省略。例如：

我们齐声朗诵起来："……俱往矣，数风流人物，还看今朝。"

2．标示列举或重复词语的省略。例如：

对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……这都是作家必须要有的素质。

3．标示语意未尽。例如：

你这样干，未免太……

4．标示说话时断断续续。例如：

她磕磕巴巴地说："可是……太太……我不知道……您一定是认错人了。"

(十二)间隔号

标号的一种，标示某些相关联成分之间的分界。

1．标示外国人名或少数民族人名内部的分界。例如：

克里丝蒂娜·罗塞蒂

2．标示书名与篇(章、卷)名之间的分界。例如：

《淮南子·本经训》

3．标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分界。例如：

《沁园春·雪》

4．用在构成标题或栏目名称的并列词语之间。例如：

《天·地·人》

(十三)书名号

标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。书名号的形式有双书名号和单书名号两种。

1．标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。例如：

2．标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。例如：

《渔光曲》(电影名)、《追梦录》(电视剧名)、《勿忘我》(歌曲名)、《沁园春·雪》(诗词名)、《东方欲晓》(雕塑名)、《光与影》(电视节目名)、《社会广角镜》(栏目名)、《庄子研究文献数据库》(光盘名)、《植物生理学系列挂图》(图片名)

3．当书名号中还需要书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。例如：

《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》

(十四)着重号

着重号表示要强调的字、词、句，加着重号的部分要重读。例如：

有些标点的使用还有较强的修辞效果。

(十五)连接号

1．把意义密切相关的事连接成一个整体。

例① 韩愈(786—824)

例② "济南—青岛"豪华列车。

例③ 人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人四个阶段。

2．连接号还有另外一种形式，即一个浪线(～)，一般用来连接相关的数字，表示数目的起止。例如：

用法与用量：口服一次2片，一日2～3次。